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精心教育,静待花开——六年级'行为偏差生'家班共育的实践与探索

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摘要

"正面管教"是以阿德勒的"个体心理学"为理论基础,倡导"和善而坚定,既不惩罚也不娇纵"的养育孩子模式.本文主要介绍笔者在六年级班主任工作中运用"正面管教"帮助行为偏差生在改善不良情绪、不良习惯和较低的家长参与度方面所展现出的教育成效.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》|2019年第8期|156145|共2页
作者
陈晓燕;
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作者单位

上海市奉贤区邬桥学校上海 201402;

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正文语种 chi
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关键词
正面管教; 行为偏差生; 班主任; 家班共育;

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