学生发展核心素养问题研究的方法论反思

摘要

自20世纪末以来,学生发展核心素养研究的浪潮席卷全球,成为全球教育改革的热点话题和重要研究议题.本文以方法论为视角和理论框架来审视、反思学生发展核心素养问题,剖析了学生发展核心素养问题方法论的内涵性构成,从"景域"、研究基点、前提预设等方面探讨了我国学生发展核心素养体系的方法论理路,并对当前国内学生发展核心素养问题研究的方法论进行了反思与重建.