浅议提高初中数学复习课有效性策略探讨

摘要

对教育领域来说,无论是学习什么,都要求温故而知新.对于数学来说,新课讲解是在“画龙”,复习课则就是在“点睛”.但是由于是复习课,学生都听过这些知识,因此复习课往往会让老师觉得更难讲,学生也会感到乏味.学生认为是自己都学过,在听也没意思,老师讲得累,学生听得烦,导致其效果往往不理想,本文主要就这一现状进行了简单的分析,以及提了几条关于如何提高初中数学复习课有效性的建议.