美国高中生物教材研究——以职业教育相关内容为例

摘要

美国高中生物学教材《生物.生命的动力》是美国现行的主流生物教材,本文主要选取教材中"与生物学相关的职业"栏目,对该栏目职业信息导入的方式、相关职业内容的设置、课外信息的补充等方面进行详细研究,并与我国高中人教版生物学教材同类栏目进行比较研究.通过查阅相关的文献,最后得出美国高中生物教材该栏目包含的职业内容丰富其中设计到的相关职业种类多达18种、语言生动有趣、课外相关职业信息渠道众多,由此可以看出美国教育决策者对基础教育阶段中的职业教育极为重视,而我国高中生物教材中的职业信息却严重缺失其中涉及到的职业种类仅8余种,信息量极少,语言平铺直叙,难以激发学生的兴趣.所以我们希望我国基础教育通过吸取国外职业教育特色,改进自身不足