The Pennsylvania State University.;
机译:班加尔马辛市州立职业学校家长和社区参与教育经费的发展战略(实施研究,2016年第75号建议,振兴学校委员会)
机译:阿桑特(Asante Bekwai)联合学校的艺术与手工艺中心:加纳殖民地的技术/职业教育(TVE)课程多元化和利用当地专门知识的模式(1940-1950)
机译:初中和初中毕业生向职业教育和培训的过渡。与女性青少年相比,男性青少年能否弥补其学校教育的劣势?
机译:校长在职业教育振兴中的作用(坦古省东爪哇省奉献中学的案例研究)
机译:宾夕法尼亚州和新泽西州从业人员对市场营销和分配教育的看法,对高中和职业毕业生的就业有影响。
机译:丹麦职业教育和培训学校的无烟上课时间:管理人员和教职员工的态度-一项国家横断面研究
机译:父母与社区参与教育资金在班朱马森市国家职业学校教育资金的发展战略(2016年革新委员会第75号举行的第75号)
机译:职业教育是否有助于被遗忘的一半':非大学生中学职业教育的短期经济后果