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以教育科研为载体促进幼儿教师专业成长的策略研究

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摘要

教育科研是教师专业成长的主渠道之一,幼儿园教研活动中,幼儿教师的主体作用由于受到种种影响与制约很难得到有效发挥.教师专业成长迫切需要解放教师,充分发挥教师在教研活动中的主体性作用,以提高教研活动的实际效果,实现教研活动的预期目的.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》|2017年第4期|653|共2页
作者
刘维;
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作者单位

攀钢攀研院幼儿园四川攀枝花 617000;

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正文语种 chi
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关键词
教育科研; 教师专业成长; 策略;

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