课题研究促进教师专业发展——吉林省教育科研'十一五'规划重点课题《新课程实施中教师专业发展策略研究》成果简述

摘要

@@ 新课程改革开展以来,许多教师的课堂教学表面上发生了很大的变化,热热闹闹、形式多样、活动多多,学生参与课堂教学的积极性也有所提高,但实际上对新课程改革的实质认识不到位,理解较片面,以为课堂形式变了、活动多了、气氛活跃了、学生高兴了就是课程改革,而忽视了学生的学习过程和学习效果,忽视了在一堂热热闹闹的教师满意、学生高兴的课堂教学中,学生是否认真的、积极的、主动的参与了教学的全过程,忽视了在教学活动后,学生到底掌握了多少知识和技能,情感、态度和价值观是否真的有所改变,也就是忽视了这次课程改革的核心--学生的创新意识和实践能力是否得到培养和发展.