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方学敏;
内蒙古自治区莫旗尼尔基第二中学;
课堂气氛; 创造思维; 创造性思维; 课堂教学; 刺激剂; 激趣; 教学效果; 霍姆林斯基; 信息差; 特定教学;
机译:利用综合移动应用与现实数学教育:培养小学生创造性思维能力的研究
机译:在数学教学中培养学生的创造性思维
机译:初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探索
机译:英语课堂学生创造性思维能力的培养
机译:老师的提问技巧和学生的批判性思维能力:泰语环境下的英语课堂。
机译:一年级法学学生和老师在课堂上的提问
机译:在数学研究中,在数学研究中雇用朝证模式,培养与学生学习数学的创造性思维技巧和趋势
机译:培养排长在课堂环境中的自适应思维技巧
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
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