思维导图在初中数学阅读中的设计原则

摘要

随着新课程改革工作的全面推进,要求不同阶段的学生掌握不同的知识,而实现这一目标的关键是学会阅读,由于数学阅读本身具有一定的特殊性,教师利用思维导图的形式,优化数学阅读模式,提高学生掌握新事物的能力.基于此,从参与性、关键词和关联性三个方面探讨思维导图在数学阅读中的设计原则.