贯彻三为主原则——探究'三段式'模式下小学高年级数学作业设计策略

摘要

作业是检验课堂教学效率、体现教师教学成果、评价学生学习成果的有效策略和载体,让作业设计更好地服务于师生,才能真正发挥出作业的价值.随着教育改革对学生实施核心素养培养的教学目标的明确,为了跟随教育的改革方针,小学数学必须要重视对学生思维能力的培养,全面贯彻课堂教师为主导,学生为主体,训练为主要战线的教学原则.因此,将"三段式"教育模式有效落实到小学高年级数学作业设计中非常有必要,它能使学生真正成为自主学习的主人,积极投入教学活动中去,从而提升数学素养.重点探究小学高年级数学教学作业设计"三段式"模式构建的有效策略,旨在提高作业设计的价值,将数学作业的作用落到实处.