终日学终日误，终日误终日学——摭谈初中数学部分易错点的归类分析与策略摸索

摘要

学生在数学学习过程中,错误十分常见,屡教屡错的现象亦不在少数,作为一线教师,与其唠叨抱怨,不如思考行动。对待错误,既要及时纠正,更要潜心钻研归因分析,并采取进一步的改变措施才是亟待关注与深思的。