即时评价,语文课堂的催化剂

摘要

传统教学中,课堂教学中教师的评价很少,而且''套路单一'',大多数学生都已经''免疫''了,评价本身起不到任何的教学作用。随着新课改的深入,课堂评价受到了应有的重视,但是却又掉进了另外的误区,如一味鼓励,忽略实质;词语空洞,不符实际;追求多元,缺失主导等,导致评价的教学作用不能落实,为此,对小学语文课堂上的即时评价进行了探索与实践,希望即时评价能够真正成为学生学习与发展的''催化剂''。