先学·互动·生本·智慧——“统计图的整理与复习”磨课记

摘要

＜正＞"统计图的整理与复习"这节课的磨课过程中,我们就对以下问题进行了重点研究:学生在学习"整理与复习"课时,"目标"如何定位?怎样的"先学后教"才能促进学生的深层互动,凸显生本,使学习更加深入,让核心素养的培养落在实处?一、先学,准确定位"目标"1.讨论:"统计图的整理与复习"应该关注什么?2.实践:"统计图的整理与复习"导学思考:（1）整理沟通:条形统计图、折线统计图、扇形统计图有什么异同点?用你喜欢的方式整理在A4纸上或下面的空白处。（1）整理之前想一想,你想用什么方式整理?（2）整理之后想一想,你有什么重要的发现?（写两点以上）