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【24h】

学部生および大学院生が参加する「よい」相互作用を引き出すコミュニケーションを設計する-それはともかく,君のレクチャーを活気づけるのか?それとも君の学生たちを活気づけるのがいいのか?

机译:设计沟通吸引了参加本科生和研究生的“好”互动的互动 - 讲你的讲座是有权利吗?或者爱你的学生是好的吗?

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摘要

この論文では,昨今の日本の大学で声高にその必要性が叫ばれている,アクティブ·ラーニング(能動学習)あるいは対話型授業について,取り上げる.その現場でいったい何が行われているのか,その教育学上の含意はなにか,能動学習は文部科学省や大学経営者が期待するような学習上の効果を学生たちにもたらすのか,授業のやり方を変えると学生のひとりひとりの中に,これまでとは変わった中長期的な教育効果が生まれるのか.そして,このようなことは,操作可能な事実として存在しているのか,などについて筆者は問うことにする.
机译:在本文中,我们将占用主动学习(积极学习)或互动阶层,其需要在日本大学听到。无论您是做什么在田野,教育学习的含义是什么,学习学习效果的方式是什么,即教育,文化,体育,科学和技术将期望学生,教学方式如果你改变了学生的一个,是到目前为止已经改变的中长期教育效果吗?而这样的事情是询问可操作的事实等。

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