尝试学具制作,落地核心素养——以“地球运动”活动设计为例

摘要

地球运动难学是很多学生的共识,如何让学生把地球运动弄懂弄透也同样考验着老师。地理实践力是支持学生地理核心素养发展的重要手段,目标在于拓展地理学习途径,增强地理学习的现实感、立体感和主体感。尝试以学具制作入手,通过"做一做""验一验""演一演"三个活动设计,帮助学生深入掌握本课的知识。