化虚为实创设情境 化繁为简深入历史——以《邓小平理论》例谈创设课堂有效历史情境

摘要

随着新课程的实施,情境教学已成为中学历史教学中常见的教学方法,也成为打造有效课堂的重要途径.基于历史情境设置的课堂教学有助于开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养学生的史学能力,提升教学实效.尤其在理论性历史课堂的设计中,有效创设贴近学生生活体验的历史情境,能够将抽象化的历史形象化、生活化,从而增强学生的感性认识,调动学生的积极性,激活学生的思维.