人性假设与学校体育管理的探讨

摘要

体育课堂不仅是学生学习体育知识、获取运动技能、增进健康的平台,更是和体育教师、同学进行交流和交往的平台。师生关系对学生的体育学习所起到的影响作用是不容忽视,而教师对待学生的态度以及教学手段等的选取,很大程度上取决于教师对学生的人性假设。如何让体育教师对学生采取适宜的人性假设,从而更好地促进师生关系,促进学生体育课堂的学习,促进体育课堂的科学高效的管理,是一个值得深思的问题。