思维导图在高中物理“摩擦力”课堂中的应用研究

摘要

摩擦力作为高中阶段"力学"的重要组成部分,其不仅是教师"教"的重点,还是学生"学"的难点,"考"的失分点。而思维导图作为一种直观、可视的工具,将其应用于"摩擦力"教学活动中,能够加深学生对知识的印象,便于学生把握各个知识点之间的联系,促使学生完成知识内化。基于此,结合多年的教学实践经验,探究了思维导图在高中物理"摩擦力"课堂中的应用,期望师生顺利跨越"摩擦力"这只拦路虎,进而树立学习物理的信心。