立足小练笔走向大练笔——单元整组教学中随文小练笔的思考与实践

摘要

随着新课程改革的纵深推进,随文小练笔成了阅读教学中一道亮丽的风景.但我们同时发现,目前许多阅读教学中的练笔安排,往往主观随意性大,浮在表面的多,为写而写的情况比较严重.在新的研究中,我们进行了单元整合,从单元整体出发,寻找一系列有效的读写结合点,力求发挥随文小练笔的最大功效,为单元大练笔(这里的"大练笔"指"单元大作文")提供有效的服务.