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小学语文识字教学过程中的优化策略研究

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在小学语文识字教学中,教师主导有效发挥的前提下还要结合小学生认知力与思维性的特点来激发他们对语文识字的兴趣,再利用有效教学方式,提高识字教学的针对性.

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来源
《新课程（小学版）》|2015年第11期|553|共1页
作者
白丽娟;
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作者单位

吉林省扶余市得胜镇第一中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
小学语文; 识字教学; 优化策略;
入库时间 2023-07-24 16:44:47

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