浅谈小学高年级诗歌的层次性阅读——以《泊船瓜洲》的阅读体验为例

摘要

在尊重诗人所处背景和情感的基础上探索诗歌原初意义,继而抽丝剥茧。最关键是让富有时代特点的青少年读者,能够用自己独特的视角为这些沉淀了多个世纪的作品添上创新的时代色彩,完成诗歌的层次性阅读,达到诗歌的时代蜕变。