培养阅读思维,迁移三种题型——“非连续性文本阅读”应对策略

摘要

2017年全国卷引入“非连续性文本”阅读。对比“非连续性文本”与“连续性文本”，两者外在形式有较大差异，但“非连续性文本”符合语文学科特点，贴合考纲要求，从实质而言，与传统“连续性文本”一致。在备考中，抓住阅读能力这一核心，指导学生强化两种意识，迁移三种题型，就足以应对“非连续性文本”阅读。