基于任务驱动的高中科创社课程设计研究——以OTTO机器人制作为例

摘要

以淮南市＂智慧教育＂中智慧校园创客实验室建设为契机,成立学校科创社团,通过社团的教学实践与创客理论研究,发现以项目制作为主线、教师为主导、学生为主体的＂任务驱动＂教学模式能较好地运用在科创社团的创客教学活动中。