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谈中学英语语言测试的“陷阱”设计

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摘要

＜正＞在中学英语的测试过程中,命题者为了增加试题的难度,针对中学生的思维弱点,将各种语言点糅合在一块,从而设计出一个个的语言"陷阱"。一、设计语言"陷阱"的原因1.增加试题的迷惑度测试时,如果试题具有一定的难度,具有一定的复杂性和迷惑性的话,既能避免

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来源
《新课程》 |2011年第2期|78-79|共2页
作者
谢尚海;
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作者单位

贵州省仁怀市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
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