“扶着走”不如“自己走”——基于生本课堂的“自主”学习方式探究

摘要

在国家倡导素质教育和新课改，安吉县大力建设以小组合作学习为主题的课堂文化背景下，让学生学会学习显得迫切重要。教师应在研究学生阅读起点的基础上，以“引导者”“协助者”的身份让学生经历有效的学习过程，成为真正的会学习者。