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高中生物学概念教学策略刍议——以“染色体变异”一节的课堂教学为例

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摘要

通过生物学概念教学案例分析,从概念的引入、升华和巩固三个方面对概念教学的策略进行讨论,以期提高有效性.

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来源
《新课程（教育学术）》 |2015年第2期|230,232|共2页
作者
龚伯奇;
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作者单位

安徽马鞍山市和县第一中学;

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正文语种 chi
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关键词
概念教学; 策略; 有效性;

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专利

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2. 运用知识分层策略进行高中生物教学——以“染色体变异”一节为例 [J] . 高泽群 ,杨华 . 中学生物学 . 2019,第001期
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