浅析历史教学中“微课”体系的构建

摘要

我国经济发展迅猛，在科技、教育、通讯等各个方面与之前相比都有了很大的进步和提高，这为我国的教育事业和人才培养提供了很大的便利条件，逐渐将“开放、共享”作为教育的主要理念和发展方向。“微”教学是一个新时代发展的产物，也是时代发展进步的特征，“微课”逐渐从小学课堂逐渐进入大学课堂，在高校的教育中逐渐取得了进步性成果。学生是微课的主要参与者和主体，教师作为教育的主要工作者，微课能否取得成果关键在于教师的教学水平。“微课”教学也对我国今后的教育事业起着重要的指导作用。