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摘要

古人曰：“治大国若烹小鲜。”我以为上课也“若烹小鲜”，上历史课亦如是也。21世纪的历史教学应着眼于学生素质的全面提升，应使学生在思想情感、智能技能、个性特长方面有长足的发展。所以现今的历史课堂，已不单单是历史场景的再现，抑或是历史结论的重述，而应是在对历史知识的把握下习得历史思维的能力，学会对史料的集证辩据和对历史的诠释与评价。