初中历史教学中情境教学的创设及应用研究

摘要

历史属于一门“遥远”的科学，具有“不易接触性”，是初中历史课堂教学需要解决的重大问题。在课堂教学中，教师要采用多样化的教学手段，借助图片、语言、录像等合理创设教学情境，营造“具体、形象、生动、感人”的氛围，多方面刺激学生感官，身临其境，去感知历史，准确理解历史知识，掌握必要的技能，促进学生的全面发展，以此确保教学任务的高效完成，提高初中历史课堂教学的有效性。