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刘先平;
湖北省宜城市朱市二中;
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的亲身经历和阅读指导环境
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的个人经验和阅读指导环境
机译:通过自适应电子学习提高阅读能力
机译:单词经常阅读可以提高阅读能力,单词简短可以提高阅读障碍者的理解能力
机译:校长和老师对理解和促进认知教学策略实施的理解以提高阅读能力。
机译:对iPad作为提高阅读能力的低视力辅助设备的评估
机译:“作为指导的一部分阅读指导”:20世纪40年代Michio Namekawa的日本阅读指导的流行哲学
机译:通过必要的阅读指导操作和管理更新的良好做法
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
机译:基于多传感器学习和脑电生物反馈的提高阅读能力的系统
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