首页> 中文期刊> 《新课程(教研版)》 >新课程背景下教师如何把握教材——从大纲版本和课标版本人教版'物质的量'为例

新课程背景下教师如何把握教材——从大纲版本和课标版本人教版'物质的量'为例

         

摘要

@@ <国务院关于基础教育改革与发展的决定>的颁布,标志着我国进入新一轮的课程改革阶段,从2004年起,普通高级中学陆续进入新课程的实验阶段.在教育部的组织下,<全日制普通高级中学化学课程标准(实验稿)>在2003年公布,根据新课程标准编写化学教科书也相继问世,化学课程呈现出一个化学课程标准下的多种版本教科书的形势(简称"一标多本").

著录项

  • 来源
    《新课程(教研版)》 |2010年第4期|338|共1页
  • 作者

    李焕;

  • 作者单位

    西安市阎良区西飞第一中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号