多媒体的应用让数学课神采飞扬

摘要

通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课获取的信息量多得多,信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识.有一个关于知识保持即记忆持久性的实验,结果是这样的:人们一般能记住自己阅读内容的10％,自己听到内容的20％,自己看到内容的30％,自己听到和看到内容的50％,在交流过程中自己所说内容的70％.这就是说,如果学生既能听到又能看到,再通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果.这说明多媒体技术应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持.运用多媒体教育技术来辅助小学数学教学,能有效地促进学生的认知发展,使我们的数学课神采飞扬.