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践行以学生为本,探寻知识与能力的形成过程——谈小学五年级'找规律'的教学过程

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摘要

基于小学生的认知水平和身心发展规律,契合了新课改的教学理念,在践行以学生为本的理念下,探寻知识与能力的形成过程,从引导活动感悟、实施游戏互动、合作探寻规律、展开应用实践这几个步骤出发,探讨了小学五年级下册"找规律"的教学过程.

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来源
《新课程（教研版）》|2015年第12期|277|共1页
作者
蒋峰;
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作者单位

江苏省宿迁市沭阳县孙巷小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 五年级; 因材施教; 教学过程;

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