激发八九年级数学学困生学习兴趣研究

摘要

数学是一门相对于其他课程而言难度较大的课程,对学生的思维敏捷度有着更高的要求,因此在一个班级内数学的学习就容易出现两极分化。八九年级阶段的学生正处于青春期,性格方面会有固执偏激的情况,而在九年一贯制农村学校上学的大部分都是留守儿童,监护人的文化程度较低,导致学生学习困难,学困生现象严重。