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刘颖;
安徽省淮南师范附属小学;
完整建构; 高效课堂; 课堂回顾;
机译:建构高中语文高效课堂的几点思考
机译:第5400次品管圈锦标赛(富山总部)的推荐-为什么?为什么?为什么?一再地,每个人都实现了零缺陷!
机译:找单词:医科学生对临床交流挑战的思考
机译:基于技术的建构主义教学(TBCT)方法实现7E学习循环模型,提高机械波材料学生理解成果
机译:比较大学生在同一课程的在线与面对面课程中的表现,并调查学生对在线课程的满意度的看法
机译:寻找SNARC而不是寻找它:20 * 20蒙特卡洛调查
机译:谁害怕女权主义心理?关于教师,学生和心理学专业人士的话语建构的思考,以便当性别进入阶级时,女权主义不会走出风,谁害怕女权主义心理?关于教师,学生和专业人士的讨论性建构的思考,以防止女性主义因性别而被排除在教室之外
机译:通过systemigrams(Tm)应用系统思考定义知识体系和课程以推进系统工程(BKCasE)项目
机译:鞋的制造中引入的改进是通过处理模板和实现适合于连续制造的内衬的裁切次品和衬次品的实现过程的独立性来实现的。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:知识清单,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系
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