多元语文解读 构建高效课堂——以教学《祝福》为例

摘要

解读是语文教学中不可缺少的一部分内容,也是语文教学中的重点,更是提升学生语文素养的基础环节。所以,在新课程改革下,教师要有意识地给学生搭建解读的平台,引导学生从多角度思考文本、感受文本、鉴赏文本,这样不仅能够确保语文课程教学目标最大化实现,而且对学生语文学习能力的提高、对学生解读能力的培养、对学生语文素养的提升都能产生积极的作用。因此,以教学《祝福》为例对提高解读课的教学质量进行了研讨,确保了课程价值的最大化实现。