巧破难点,谈谈盲校小学数学“空间与图形”的教学策略

摘要

盲童由于视觉缺陷，空间表象概念匮乏，在学习小学数学的“空间与图形”知识的时候尤其存在较多的困难和挑战。通过探讨直观教具的运用、情境的创设、结合学生的生活经验、在实践中进行感知和操作等几方面来谈谈盲校小学数学教师应采取哪些有效的对策展开教学，从而加强盲童数学思想在空间与图形知识中的渗透和形成，为他们在中学阶段进一步学习空间与图形知识打下坚实的基础。