纸艺活动中教师观察与指导策略的实践与研究

摘要

在传统的纸艺活动尤其是集体活动中,由于受到班级人数、环境、材料等的限制,教师的观察和指导非常有限,主要以幼儿操作为主。然而,纸艺活动的价值不仅仅是锻炼幼儿的动手能力,其中所包含的教育内容是极为丰富、有价值的,而这些价值的体现离不开教师对幼儿的观察和有效的指导策略。另外,教育本身是一种有目的、有计划的行为,必须体现其效益。只有通过观察获得真实、系统、有效的信息,教师才能提出合适的应对性教育策略。