幼儿园数学教学活动游戏化的现状研究——以常熟市×幼儿园为例

摘要

教学活动是幼儿园一日活动中不可或缺的重要组成部分,在各种各样的＂公开课＂中教师努力从选材、目标、形式、过程等方面实现＂游戏化＂,但是在日常教学中的情况又如何呢？特别是较为抽象的数学领域,存在更需要＂游戏化＂但也更难＂游戏化＂的问题。通过问卷调查、现场观察尝试从游戏环境、游戏材料、游戏内容、教师和幼儿的状态等五个方面分析幼儿园数学活动游戏化的现状,发现实践中的问题和阻碍因素。