由等比数列定义试谈数学概念教学

摘要

数学的公式定理等知识很大程度上来源于数学概念,数学概念是学习数学的关键。对数学概念的理解与掌握既是正确思维的前提,也是提高数学解题能力的必要条件。数学概念形成的主要渠道可以说是教学,课堂教学过程是学生形成数学概念的来源,通过等比数列定义的学习,试谈在数学概念的教学中应注意的问题。