个性解读,值得警惕

摘要

＜正＞《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。"教师对文本正确有效的个性解读,是促进师、生、文本之间的对话,促进学生个性阅读,同时形成教师教学风格的有效途径。然而,