初中化学核心素养下“学、思、做”课堂教学模式实践——以“酸和碱的中和反应”为例

摘要

＜正＞依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》，化学课程要培养的核心素养主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化，体现化学学科育人功能。因此，笔者以“酸和碱的中和反应”为案例，进行初中化学“学、思、做”课堂教学模式的研究与实践，创设松花蛋苦涩味道的情境，编写核心素养下的教学设计，以问题为导向，以演示实验为线索，引导学生形成中和反应的概念，认识其实质，了解其应用，确保学生在“读中思、问中思、研中思、做中思、练中思”，更有效地提高学生对实验的兴趣，发展核心素养。