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王向婷;
山东省莱州市过西中学;
机译:如果您的未来来得太早,会发生多云的未来帽子吗?如果八岁时就掌握了第一辆车的钥匙?将您的第一份大型管理职位降到15岁?我在玩Cr-48笔记本电脑时一直在问这些问题,这是Google基于云的Chrome操作系统的第一个实现。几个月后,我觉得它很重要,但我也认为这是未来的事情,我们根本没有准备好。
机译:开发可以使用数字笔发展逻辑思维的教育方法:评估班级准备和班级管理中的劳动力节省
机译:开发一种可以使用数字笔发展逻辑思维的教育方法-班级准备和班级管理中的劳动力节省评估
机译:沟通,内容管理,评估和班级管理:远程教学中如何使用家庭使用课程管理系统的实证研究
机译:在第一学期微积分中,班级规模,成就和学生意见之间的关联。
机译:班级突发事件在课堂管理中的小组后果:进一步分析
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:国防合同管理局:在不断努力重建能力的过程中,有几个因素在履行其使命中面临挑战。向国会请求者报告
机译:电流分配网络的电能生产助手的安装和方法,包括位于第一层的第一水箱,低于第一层的第二水箱,导管,水力发电厂,抽水机电路,命令其中第一个池塘之一包括几个坦克一体式基本形式,人工掩埋在建筑物的地基中。
机译:与第一电信设备有关的信息分发方法与电信系统的第一部分有关,该电信系统包括对接网络,该对接网络由几个云管理的电话网络设备和一个应用程序组成。在与云和第二部分相关联的第二电信设备中运行
机译:用于以交互方式再现音频数据和从存储介质中读出的v / v的记录和/或再现设备。用于再现第一数据和/或再现的设备。以交互方式从存储设备读取交互数据。以交互方式使用的设备中用于ENAV的临时存储(缓冲区)的存储器的管理方法为交互式。临时存储的内存的管理方法(“缓冲区”)到交互式设备中的服务“聊天”,该交互设备具有用于临时存储(缓冲区)en.AV的内存,并且在计算机中读取了临时存储的内存的管理方法(记录设备的复制和/或复制,以交互方式复制从armazenBudget的am u00ecdia读取的第一数据和交互数据,以及信息存储m
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