统编教材文言文教学中“语文要素”的精准定位与落实的策略研究——以五年级上册《古人谈读书》为主例

摘要

＜正＞一、研究的缘起2019年12月,我参加了一次语文课堂教学展示活动,讲的是统编教材五年级上册《古人谈读书》一课。备课时,我做了充分的准备,公开课展示过程顺利,自我感觉良好。然而,正当我自鸣得意之时,听课的权威人物——杭州市小学语文教研员、尊敬的刘荣华老师给了我当头一棒——"这位老师课上得很努力,但是本单元的语文要素是什么,她根本没有落实啊!从这个角度来说,这是一堂失败的课!"