新时期小学数学教学中渗透数学文化的有效路径

摘要

＜正＞数学文化代表了数学学科独有的魅力，虽然数学文化并不是数学考试中的明确考查对象，却是数学教学内容中的重要组成部分，并且数学文化对提高学生的学科核心素养具有非常重要的意义。由于小学生大多有非常强的好奇心，而小学阶段开展的数学教学活动大多是对各类数学基本概念和基础理论开展教学活动，这就使整体的教学呈现得较为枯燥。因此，如果单纯地按照传统的数学教学模式开展教学活动，