实现幼儿园班级管理目标的相关策略

摘要

＜正＞对于幼儿园阶段的教师来说，幼儿园班级的管理具有双重性。一方面，幼儿园阶段的学生由于年纪小，对教师处于盲目崇拜阶段，听从教师指挥，便于管理；另一方面，此阶段的学生由于年纪较小，理解能力较差，不能很好地领悟教师下发的任务，自制力差，好动性强，不利于班级秩序的管理。一、教师营造合理的班级氛围幼儿园阶段的学生处于离开父母的初级阶段，