一种5G视频技术实现班级可视化管理终端

摘要

本发明公开了一种5G视频技术实现班级可视化管理终端，包括可视化输出模块、人机交互模块、通信模块和中央控制模块；通信模块输出端与中央控制模块的输入端连接，可视化输出模块的输入端与中央控制模块的输出端连接，人机交互模块与中央控制模块的输入端连接；通信模块通过5G网络连接有5G基站；5G基站通过5G网络还连接有云服务器和教室端设备；通过5G基站和云服务器的设置，利用5G通信和视频技术实现了高速的音视频数据的传输和处理，满足了班级可视化管理对数据传输和处理的高要求；在可视化管理终端内设置5G通信模块，实现了终端能够无线且高速地收发5G数据信号，使终端能够摆脱有线连接的局限性，增强可视化管理终端的便携性和实用性。

说明书

技术领域

本发明涉及班级管理设备技术领域，具体的说，尤其涉及一种5G视频技术实现班级可视化管理终端。

背景技术

一般来说，可视化班级管理是将需管理的对象用一目了然的方式来体现，也称为目视管理、一眼即知的管理或者看得见的管理。班级的可视化管理主要包括组织建设中的可视化、制度管理中的可视化和教学管理中的可视化。具体来说包括对教室声，光，电设备进行调控，如纳米黑板，灯光，空调，门禁等、对教学过程进行录制，直播，导播、对教室环境进行监测，预警，自动调节、查看教室详细信息，如教室名称，上课人数，设备状态，教室环境信息等。然而要实现上述班级可视化管理的目的需要高速的网络来传输处理大量的音视频数据，对通信技术提出了较高的要求。

发明内容

本发明的目的在于提供一种5G视频技术实现班级可视化管理终端，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种5G视频技术实现班级可视化管理终端，其中，包括可视化输出模块、人机交互模块、通信模块和中央控制模块；

所述通信模块输出端与所述中央控制模块的输入端连接，所述可视化输出模块的输入端与所述中央控制模块的输出端连接，所述人机交互模块与所述中央控制模块的输入端连接；

所述通信模块通过5G网络连接有5G基站，所述通信模块通过所述5G基站实现信息的输入和输出；

所述5G基站通过5G网络还连接有云服务器和教室端设备，所述云服务器实现数据的处理和存储，所述教室端设备实现信息的采集和管理的反馈。

优选的，所述可视化输出模块包括显示屏幕和扬声器，所述显示屏幕、扬声器均与所述中央控制模块电性连接。

优选的，所述人机交互模块包括操控按键和麦克风，通过所述麦克风在所述可视化管理终端位置可向教室发送语音指令。

优选的，所述通信模块为一5G模块，所述5G模块用于收发5G信号。

优选的，所述教室端设备包括摄像头、麦克风和扬声器，所述摄像头、麦克风用于采集教室内的视频和音频数据，所述扬声器用于播放传输来的语音指令。

优选的，所述可视化管理终端还包括音视频解码模块，所述音视频解码模块与所述可视化输出模块、中央控制模块相连接。

有益效果：与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过5G基站和云服务器的设置，利用5G通信和视频技术实现了高速的音视频数据的传输和处理，满足了班级可视化管理对数据传输和处理的高要求；在可视化管理终端内设置5G通信模块，实现了终端能够无线且高速地收发5G数据信号，使终端能够摆脱有线连接的局限性，增强可视化管理终端的便携性和实用性。

附图说明

图1为本发明提出的一种5G视频技术实现班级可视化管理终端的整体结构示意图。

附图中：1-可视化管理终端、2-云服务器、3-教室端设备、4-5G基站。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例

请参阅说明书附图，本发明实施例中，一种5G视频技术实现班级可视化管理终端，包括可视化输出模块、人机交互模块、通信模块和中央控制模块；

所述通信模块输出端与所述中央控制模块的输入端连接，所述可视化输出模块的输入端与所述中央控制模块的输出端连接，所述人机交互模块与所述中央控制模块的输入端连接；

所述通信模块通过5G网络连接有5G基站，所述通信模块通过所述5G基站实现信息的输入和输出；

所述5G基站通过5G网络还连接有云服务器和教室端设备，所述云服务器实现数据的处理和存储，所述教室端设备实现信息的采集和管理的反馈。

进一步的说，所述可视化输出模块包括显示屏幕和扬声器，所述显示屏幕、扬声器均与所述中央控制模块电性连接。

进一步的说，所述人机交互模块包括操控按键和麦克风，通过所述麦克风在所述可视化管理终端位置可向教室发送语音指令。

进一步的说，所述通信模块为一5G模块，所述5G模块用于收发5G信号。

进一步的说，所述教室端设备包括摄像头、麦克风和扬声器，所述摄像头、麦克风用于采集教室内的视频和音频数据，所述扬声器用于播放传输来的语音指令。

进一步的说，所述可视化管理终端还包括音视频解码模块，所述音视频解码模块与所述可视化输出模块、中央控制模块相连接。

本发明通过5G基站和云服务器的设置，利用5G通信和视频技术实现了高速的音视频数据的传输和处理，满足了班级可视化管理对数据传输和处理的高要求；在可视化管理终端内设置5G通信模块，实现了终端能够无线且高速地收发5G数据信号，使终端能够摆脱有线连接的局限性，增强可视化管理终端的便携性和实用性；本申请结构简单，实用性强，且操作简单值得推广。

以上的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。

在本发明的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。