基于物理仿真实验室的“追击”“相遇”问题教学设计研究

摘要

为了更好地控制“追击”“相遇”问题的运动条件，更好地观察、研究它的临界条件，基于物理仿真实验室进行该问题的教学设计，提出了一种基于物理仿真实验室的教学模型，并给出了一些使用这种教学模型的教学建议，期望能够在该类问题的课堂教学中起到积极的作用。