小学低年级语文阅读教学与绘本融合初探

摘要

小学生阅读能力有限,尤其是低年级的学生思维偏于具象,常常不能准确理解文本中所表达的内涵。仅靠教师的讲解,学生对课文往往一知半解。如果教师只是生硬地引导学生分析、理解文字、语言,就无法有效提高小学生的阅读水平,甚至会使学生对阅读彻底丧失兴趣。绘本图文并茂、故事简单,常常以孩子的视角和语言来叙述,充满童趣,符合小学低年级学生心智发展和阅读心理的特点,无疑是最合适的课外拓展阅读材料。