中小学教师教科研能力提升策略研究

摘要

随着基础教育领域内课程改革的深入推进,为满足新课程改革要求,中小学教师必须提升教科研能力。本研究通过自编问卷、实地调研等方式了解中小学教师的教科研能力,并在新课程改革理念指导下,探索“一工程二平台三载体四研班”路径,尝试帮助教师从经验型教师向研究型教师转变,推动新课程改革在基础教育领域落地生根。